我願意跟你這樣耗下去，就換你不用哭鬧要東西

半夜你又哭醒。脾氣非常大。

我跟你說你不哭不歡歡我才會抱你起來，你還是繼續要發脾氣。
就這樣一直重覆著你邊歡歡、哭鬧、跳腳，我邊跟你講：「不歡歡才抱，歡歡就沒有」，
對峙了半個多小時後，你終於停了。
我把你抱起，餵你喝了意思意思的90cc安慰奶。

問你去睡覺好不好？
(問你好不好這是險棋，萬一你說不好怎麼辦？還好你老目這時候算是蠻會看你的態勢)

你甜甜地說：「好～～～～」



對峙的那半個多小時，我一直想著金牌媽花了一年去面對他兒子的歇斯底里與起床氣。

爸爸的管教

媽媽還在上班，你在爺爺奶奶家，爸爸先到了。

你大便了被爸爸帶去洗屁股，這一洗就不想出來，想繼續玩蓮蓬頭。硬是帶你出來，你哭天嗆地。
(大概也是想睡，今天白天只睡一個小時)

爸爸怎麼安撫你都沒用，於是採用許多教養原則一致的建議，將你帶離現場。
帶你到頂樓去。

爸爸說你其實是可以溝通的，而且今天的「頂樓溝通」有效。
他等你比較緩和時，跟你說你已經玩很久的蓮蓬頭了，如果再繼續發脾氣，以後洗澡就完全不能玩蓮蓬頭。以後想玩蓮蓬頭的話，現在就停止歡歡。

然後你就停了。

爸爸再問你說：「那我們下去好不好？」
你說：「好～～～～」

妹妹來臨時的預備

妹妹的到來都會稍微影響到全家人以及爺爺奶奶的生活

如何調配相處的時光，以及顧及老大的感受。

＊貝樂媽的建議：

小小baby的加入大孩子的作息都會更著變動,穩定之後再安排時間為祖孫歡樂時間.看是要一周一次整天,或是兩個半天,就看你家到時候的情況,現在我家有一天阿公阿嬤日,那天早上我可以去買菜,也算可以讓你喘口氣的時間.又可以每周固定一個晚上是你跟老公的約會日,也是祖孫歡樂時間.妹妹再大一點可以多安排讓妹妹跟阿公阿嬤獨處,畢竟阿公阿嬤跟哥哥比較熟,也可藉著妹妹跟阿公阿嬤的獨處時間,你可以跟阿理單獨約會,那個時間專屬於阿理,這樣他會更愛妹妹喔~

＊昊暄媽的建議：

有客人來看妹妹並且給妹妹禮物時，妳記得也給哥哥準備一份。

教育的順序

依看重的程度依序為：

一、神學(認識上帝以及與祂之間的關係)

＊學齡前的外在模式
a.1.8歲時開始教你謝飯和睡前禱告。你都會乖乖一起握著手禱告。
即使很餓，也會先停下來等禱告結束再抓食物吃。
b.開始聽睡夢鄉，聽聖經故事。你也蠻喜歡聽的，同一個故事一天要聽三遍。


二、公民教育(與社會的接軌)

＊學齡前的外在模式
a.生活的規矩：
養成收玩具的習慣
吃飯要坐在餐椅上吃
不要的時候不可以用手推，要用"搖頭"表示不要
不可以推人
想要什麼不是用歡歡的方式討，用比的。歡歡就沒有。
看完自己的書放回自己的書櫃裡。



三、美學(五感的敏感度、美感與運動)
把家裡佈置得好看一點，盡量挑畫得不錯的童書
家裡都有作品讓你看
多樣的音樂讓你聽
讓你觸摸、觀察大自然裡的一切
摘了桂花會讓你聞、風來了雨來了會讓你知道，樹葉陽光小貓小鳥來到院子裡也會要你看
還有微風吹在臉上的感覺，以及有趣的影子
你喜歡吊單槓，也很會爬繩網




四、最後才是智育。
會在生活裡跟你說1234567890長什麼樣子和顏色是哪些，但也不非得要你學會不可。

半夜的不甘寂寞

2012/10/20

現場直播紀錄。

3:06am

這一兩週，阿理會在半夜突然大哭醒來，已經三次這樣了。任由他哭，可以哭兩個小時。抱他起來，不願意待在房間要求要在我們夫妻房間，還要開燈。要喝奶，也給奶了，也喝光了，抱回去睡，還是大哭…

有一次就這樣從凌晨四點折騰到早上七點半…

現在已經搞了一個多小時，我還在看他甘願了沒…

3:18am

本來以為要過關了，正在一片寂靜中又突然爆發性地大哭…

還邊哭邊叫『媽媽～～』(矮喲不要叫我啦……)

3:22am

喔喔…現在從痛哭演變為邊哭邊吼叫和罵人了…

3:23am

(外加狂踢嬰兒床欄杆)

4:29am

他只是要我去拍他睡覺而已………

大概是半夜醒來已經很難受，不想忍耐要自己睡覺。

剛跟他說回去房間睡覺，他馬上站起來要我抱他去。(表示他是願意睡自己房間的)

放他上床，要我拍他。手放在他胸口不動還不行，他就抓我的手拍他自己。

看他一臉疲憊，我也妥協了，就拍他到睡著。

也不知道這樣到底好或不好。四點半，總算是睡了……

2012/10/21

剛又放他上床睡覺，又拍自己胸口意思要我們拍他睡覺

明明可以自己睡著的

我們跟他說「不拍，要自己睡」

唉哼了兩聲，也甘願地自己睡著了。

我想了想，

決定一般時間還是得要讓他自己睡著。

除非突然半夜醒來，已經累得沒有辦法太控制自己，

加上半夜的醒來常常情緒很失控，

半夜的，我會拍到他睡著。

1Y5M3W6D:::補一下快半年沒寫的成長紀錄

仍然不使用大人的語言溝通，大多都是講他自己才懂的幼兒話，以及用比的。
開始有同情心，他看到我們身上有傷口並跟他說會「痛痛」時，會頭倚著我們作安慰狀。

知道小馬桶是要上廁所用的，但還是無法在小馬桶上上廁所。
想要自己嘗試使用湯匙或叉子將食物放進口裡。

除非肚子餓或想睡覺才會情緒幾乎無法控制地鬧，除此之外，尚可溝通並會照做。


ㄧ歲五個月時感染扁桃腺炎，吃了抗生素，起起伏伏發燒個三四天就痊癒了。
會自己跟著音樂唱歌。

最近很喜歡把手或玩具放進嘴裡，雖然有某派心理學倡導盡量讓孩子放進嘴裡，但我還是拒絕這種放任，原因在於我的原則是要訓練孩子有自我控制的能力，以及避免感染病毒。他可以放進嘴裡的有吸管、湯匙或吹奏的玩具，其他物品和手一律禁放。

ㄧ開始的三四天，打了還是放進嘴裡，約一週後已不太需要打這麼厲害，只要口頭警告就要停止。但是對於太小、太容易就口的物品仍然無法有控制能力(而且還有誤吞窒息的危險)，此時不以打來管教，而是直接將小物品收起來。

1Y2M1W:::聽得懂但不說

大致聽得懂大人表達的內容，除了物件與人物辨識之外，較長的句子與抽象的意涵好像也可以理解一點。

諸如：
當他爬上大人餐椅上時，要他不碰桌上東西乖乖坐好，會照做。
吃飯哭鬧著要吃嬰兒餅乾，並且伸手亂揮打我拿湯匙的手臂時，我兇他並告訴他不可以在吃飯時鬧著吃餅乾，他會稍微壓抑住哭鬧(從大哭變小哭)聽我講話並且不再要求吃餅乾。

我自己也有點猶豫，要不要讓吃飯氣氛這麼僵?
要不要隨他高興地吃?
於是前兩餐我便由他去，隨他高興讓食物泥配麵包或餅乾吃。結果只養大了他的理所當然以及硬要的習慣。原本還能忍耐等待(一口餅乾或麵包，四五口食物泥)，結果卻變成每一口都要麵包或餅乾，不依他就大發脾氣敲桌子和把我手上的食物泥推到地上。

於是就印證了<從零歲開始>第二集裡的重點：『從一開始就訓練，不要重新訓練。』
我的妥協與放水，養大了他的囂張，換來手背挨打。


氣氛僵也是一時的，當我將餅乾收到他看不見的地方，拿其他物品轉移他注意力時，最後還是愉悅地吃完食物泥，並且讓他看著空碗大力讚美他時，還會露出稍稍得意的微笑。


你生氣或哭鬧，我會讓你自己試著緩和下來，當你自己有試著控制情緒卻還是做不到或是當你生病時我才會幫你。

這是你從一出生我就貫徹的原則。



不太跟著大人學講話。